Amaç
Bir eğitimin başarılı, nitelikli ve olumlu atmosfer içinde geçebilmesi için eğitimcilere ya da eğitimci adaylarına, gerekli bilginin aktarılması ve bilgiyi beceriye dönüştürecek uygulamaların ve bakış açısının kazandırılması amaçlanmıştır.
Davranışsal Hedefler
Bu eğitim programı sonunda katılımcılar;
Ø Etkili eğitimler vermenin anahtarı olan temel sunuş becerisini kazanacaklar,
Ø Etkili ve ikna edici bir eğitim programının nasıl ve hangi noktalara dikkat edilerek hazırlanabileceğini görecekler,
Ø Farklı öğrenme tarzlarını ve kendi tarzını tanıyabilecekler,
Ø Farklı öğrenme tarzlarına hitap edebilecek eğitim programlarını nasıl hazırlayacaklarını öğrenecekler,
Ø Dinleyicilerin beklentilerine cevap verecek mükemmel eğitimin çatısını oluşturabilecekler,
Ø Dinleyicilerinin ilgisini her zaman en üst seviyede tutmak için gerekli teknikleri kullanabilecekler,
Ø Stresin olumlu etkisinden yararlanmayı ve seslerini en iyi şekilde kullanmayı öğrenecekler,
Ø Eğitim sırasında kullanılacak görsel malzemeleri en etkin şekilde kullanabilecekler,
Ø Doğru salon düzeni ve salonu doğru kullanma konusunda bilgi sahibi olacaklar,
Ø İzleyiciyi katma teknikleri olarak kullanılacak soru tiplerini öğrenecek ve bunları kullanabilme konusunda yeterli bilgi düzeyine ulaşacaklar,
Ø Zorlayıcı sorularla baş etme yöntemlerini öğrenecek ve becerilerini geliştirecekler,
Ø Farklı katılımcı tarzlarını etkin iletişimle yönetebilmenin ipuçlarını öğreneceklerdir.
Program süresince yapacakları platform alıştırmaları (kişi başına 5 kez) ile sunuş sırasındaki güçlü ve gelişmeye açık yönlerini fark edecek ve her bir gelişim alanı konusunda Eğitim Akademi eğitim danışmanlarından birebir koçluk alacaklardır.
Eğitim Yöntemi
“Eğiticinin eğitimi” programı aynı anda iki eğitim danışmanı (eğitim danışmanı - rehber koç) tarafından yürütülür. Program süresince her bir katılımcıya toplam 5 adet sunuş yaptırılır. Kayda alınan iki sunum üzerinden, rehber eğitmen tarafından ayrı bir odada bire - bir değerlendirme yapılır.
Bu yöntem katılımcının bilgiyi beceriye dönüştürdüğü ve sonuçlarını hemen görebildiği bir gelişim süreci olduğu için çok etkilidir. Yaşanan farkındalığın gerçek hayat ile bağının kurularak uygulamaya aktarılması konusunda destek sağlar.
Eğitim İçeriği
Eğitim nedir?
Ø Eğitim ve eğitmenin rolü
Ø Öğrenme: Bilgi ve becerinin kalıcı olarak kazanılmasıdır
Ø Nasıl öğreniyoruz?
v Farklı öğrenme stilleri / tarzları
v Öğrenme stilleri anketi
v Farklı öğrenme tarzlarına hitap edebilecek eğitimler
Ø Kolb’un yaşantısal öğrenme modeli
Ø Eğitimde içerik ve tarz (Ne anlatıyorum? Nasıl anlatıyorum?)
Etkin bir eğitimcinin sahip olması gereken tarz (Nasıl anlatıyorum?)
Ø İletişim becerileri
Ø Eğitime başlarken ilk algıyı doğru yönetecek giriş
Ø Platformu etkin ve amaçları dahilinde kullanabilme
Ø Doğru beden dili kullanımı
Ø Jestler ve mimikler (Katılımcının duygusal varlığına talip olabilmek)
Ø Merak uyandırma, dikkat çekmek, monotonluğu kırmak için ses
Ø Ses hijyeni konusunda yapılması gerekenler
Ø Sesin etkin ve doğru kullanımı
Ø Sesin hızı, yüksekliği, tınısı vs.
Ø Diyafram nefesi neden önemlidir?
Ø Nefes egzersizleri ile eğitim öncesi heyecanı kontrol altına alabilmek
Ø El ve yaka mikrofonunun kullanımı ile ilgili ipuçları
Ø Anlamsız ses ve sözcüklerden kurtulabilmenin reçetesi
İzleyiciyi Katma Teknikleri
Ø Katılımcıya uygun, etkin iletişimi destekleyen doğru tarz
Ø İzleyiciyi eğitime katabilmek için kullanılması gereken beden dili ve platform kullanımı
Ø Göz teması
Ø Gözler kalbin aynasıdır
Ø Göz teması için yol ve yöntemler
Ø İzleyiciyi katma teknikleri olarak kullanılabilecek sorular tipleri
Ø Numunelerin doğru kullanımı ve alternatif öneriler
Ø Mizah
Ø Neden mizah?
Ø Hangi konularda mizah yapılmaz
Ø Mizah yapmanın yol ve yöntemleri
Ø Görsel malzeme
Ø Görsel malzemenin hazırlanması ve kullanımı
Eğitim Öncesi Hazırlık
Ø Giyim - kuşam önerileri
Ø İçerik hazırlığı
Ø Katılımcı kitlenin ihtiyacını belirlemek
v Eğitimin hedefini belirlemek
v İhtiyaç ile hedefi örtüştürerek değer yaratabilmek
v Farklı planlama araçları
v Eğitim konusuna hazırlanmak
Ø Katılımcı kitlenin dikkatini çekebilmek için yapılacakların planlanması
Ø Farklı öğrenme tarzları için farklı alternatifler
v Beyin fırtınası
v Çalıştaylar
v Vaka çalışmaları
v Grup tartışmaları vs.
Ø Hafızada kalma oranlarını arttıracak alternatif öneriler
Başlangıç ve Bitiş
Ø Eğitime nasıl başlayabilirim?
Ø Yap - yapma
Ø Korku – coşku - kayıtsızlık
Ø Eğitim hedefleri
Ø Katılımcıda değer yaratmak
v Olumlu atmosfer oluşturmak
v Eğitime başlangıç alternatifleri
v Eğitimi nasıl bitirmeliyim?
Ø Yap - yapma
Ø En son söylenenler en çok hatırlanandır
Ø Eğitim kapanış alternatifleri
Zor Katılımcı Profillerini Yönetebilmek
Ø Proaktif davranmak
Ø Etkin iletişim kurabilmek ve sürdürmek
Ø Zor katılımcı profilleri için reçeteler
Ø Zor soruları yönetebilmek
Ø Yap - yapma